自3月20日起，对家庭按时接仍有困难的学生，本市各小学将免费课后服务从17时再延至18时。实行小学校内课后服务，师资是主要问题。晚托延长至18时，师资难题如何解决？
招募大学生志愿者加入看护
不久前的一天17时，记者来到杨浦区教育学院实验小学，课后延时服务正在进行中，只见19名小学生在两位老师的指导下做作业、阅读。
新学期，杨浦区教育学院实验小学启动校内课后延时服务试运行，将放学之后的课后服务时间分为两段。第一段从放学后至16时，开展“快乐30分”活动，全体学生参加，设置国际跳棋、童话城堡、快乐搭建、我爱沪语、儿童绘画、特色纸艺等近20个项目，学生自主选课，发展兴趣；第二段从16时至18时，这部分学生由家长提出申请，学校审核确定，将近50名学生被安置在3个班级中，实行免费课后服务。这段时间，学生可在教师指导下完成作业，也可以进阅览室看书或是选择游戏、运动。每天的工作都由护导的行政老师总负责，直至学校清场。
作为区域内一所新优质学校，该校共有550名学生。校长姜谊说，学校成立了“实岩教师志愿服务队”，每天配备3名教师志愿者义务参与课后服务；另一方面，学校大力寻求社会力量支援，由学校党支部牵头与公益组织“明德基金会”合作，招募复旦大学、同济大学的学生志愿者参与看护。由基金会出资，为每班配备2名大学生辅导员，配合教师做好相关工作。今后，学校还计划通过整合全校教师、返聘退休教师、吸纳社区志愿者、动员家长志愿者等多种方式，全力提供好课后延时服务，帮助确有需求的家庭解决后顾之忧。
“三段式”服务提供弹性选择
本学期，静安区已先行试点全面启动小学“三段式”校内课后服务。所谓“三段式”，是将放学后15时30分至18时的两个半小时，划分为3个时间段。其中，第一段——从15时30分至16时为快乐30分，这个时段让学生在自主选择、寻求帮助、合作分享中“快乐活动，彰显个性”；第二段——从16时至17时为自助一小时，力求让学生根据自身学习和发展需求，在规划学习任务、独立完成作业、参加体育活动、开展劳动教育、提升科艺特长中“自主成长，全面发展”；第三段——从17时至18时为温馨一小时，希望学生在劳技手工、静心阅读、伙伴交往、整理学具、清洁卫生、家校沟通中“休闲交往，感受关爱”。
静安区教育局副局长孙忠说，校内课后服务时间实行弹性预约，让家长根据自己接孩子的时间对课后服务时间段进行自主选择，服务内容也可弹性选择。学校在3个不同时间段内为学生提供适切的、可供选择的相关资源，由学生根据个人实际情况弹性选择，享有个性化课后服务。
静安区闸北第三中心小学有847名学生，试运行以来，参加17时至18时课后服务的有42人，混龄组成一个班级，由两位老师看护。17时以后的课后服务老师，由学校返聘退休老师担任。事实上，静安区自上学期期末试运行以来，在17时15分左右接走孩子的家长特别多，17时以后的时段，更多是让学生在家校沟通中感受关爱。“‘三段式’的弹性设计，不仅让孩子参与自己喜欢的活动让家长放心，也在一定程度上为学校安排课后服务师资缓解了压力。”静安区闸北第三中心小学校长尤睿说，学校已开始执行晚托绩效，根据时间折合成课时量。
鼓励家长和社区人员参与
在课后延时服务人员的安排上，许多学校除了根据实际情况采取教职工轮流排班、返聘退休教职工等方式外，也鼓励家委会志愿者、家长志愿者等参与。对于确有需要的，还引入社区教育力量或社会公益性机构，加入课后服务。
现在有些年轻家长希望孩子在学校里把作业完成后再回家。其实，设置校内课后延时服务的初衷，是为按时接孩子放学确有困难的家庭提供服务。对于小学中高年级学生，家长应从“扶手”到“放手”，逐渐培养孩子独立做作业的习惯。在一些业内人士看来，学生每日留校时间过长可能并不利于孩子的发展。孩子的健康成长，需要家庭的温情陪伴。
市教科院普教所所长汤林春认为，家长和社区的资源还可充分挖掘。学校本是社区的一部分，小学生大多就近入学，特别是公建配套的学校。学校可与社区挂钩，鼓励社区调配资源，如社区工作人员、社区里刚退休的老人或全职妈妈等，共同参与课后延时服务。
